晨報(bào)記者 朱曉芳 實(shí)習(xí)生 劉 祎

　　為學(xué)生私人訂制教育方法，還“發(fā)工資”教理財(cái)。上海戲劇學(xué)院附屬戲曲學(xué)校蔣文斌老師，不僅是學(xué)生眼中的良師，更是孩子的“益友”和“家長”。

　　2004年畢業(yè)后，蔣文斌到上海戲劇學(xué)院附屬戲曲學(xué)校負(fù)責(zé)地理和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于所在學(xué)校專業(yè)的特殊性，80%以上的同學(xué)來自全國各地，年齡從11歲至18歲不等，學(xué)生之間差異很大，在蔣文斌看來，德育教育要因人而異，處理問題要重疏輕堵。

　　“私人定制”教育方法

　　2006年9月，學(xué)校應(yīng)上海各大藝術(shù)院團(tuán)的要求，培養(yǎng)一批舞臺(tái)裝置人才，蔣文斌擔(dān)任這個(gè)班級(jí)班主任。

　　班級(jí)有一名學(xué)生小華(化名)來自單親家庭。父母離婚后，母親的寵愛導(dǎo)致小華十分任性，不太受同學(xué)歡迎，因?yàn)樯盍?xí)慣的差異、彈吉他聲音吵等瑣事與宿舍同學(xué)幾次發(fā)生爭(zhēng)吵。有時(shí)候，他還與老師發(fā)生沖突。

　　蔣文斌經(jīng)過幾次與小華的深入接觸后，覺得缺少父愛、缺少關(guān)心，是他叛逆、自卑、不合群的主要原因。于是，在與家長不斷的溝通中，蔣文斌逐漸建立起一套針對(duì)他的教育方法——多和小華聊天，鼓勵(lì)他稱贊他，讓他獲得自信，多讓同學(xué)邀請(qǐng)他一起參與活動(dòng)，讓他融入集體，小華的性格逐漸有了變化，專業(yè)成績(jī)也有所好轉(zhuǎn)。

　　畢業(yè)后，小華在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展良好，成為一名優(yōu)秀的舞臺(tái)設(shè)計(jì)師。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好理財(cái)習(xí)慣

　　2011年8月底，蔣文斌擔(dān)任特殊的11昆曲班的班主任。特殊之處在于學(xué)生只有11歲。小小年紀(jì)要過寄宿制生活，蔣文斌決定把管理重心放在了教會(huì)他們生活如何自理、同學(xué)關(guān)系如何相處、零花錢如何管理。

　　一開始，孩子們都不太會(huì)管理零花錢。有的在學(xué)期初就把一學(xué)期的零花錢用完了。蔣文斌與家長溝通后達(dá)成共識(shí)，學(xué)期開始時(shí)，家長就將學(xué)生一學(xué)期的零花錢都交給老師管理。蔣文斌每周一給學(xué)生發(fā)放零花錢，時(shí)間一久，學(xué)生把這戲稱為“發(fā)工資”，慢慢地養(yǎng)成了良好的理財(cái)習(xí)慣，孩子們從每周用300元變?yōu)?00元……這時(shí)候蔣文斌就“功成身退”，將錢交還給學(xué)生自己管理。

　　蔣文斌在學(xué)生心目中已經(jīng)不僅僅是一名班主任，更像是朋友、“家長”。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校各類學(xué)生活動(dòng)開展得如火如荼。他帶隊(duì)參加上海市中職校璀璨星光系列活動(dòng)時(shí)，戲校學(xué)生多次獲得各項(xiàng)榮譽(yù)。