新東方教育科技集團總裁俞敏洪 (微博)(資料圖)

　　新東方上市以后，經(jīng)營還算不錯，導(dǎo)致國外投資者和國內(nèi)做培訓(xùn)的人認為培訓(xùn)是可以上市賺錢的。如果把賺錢當做是辦培訓(xùn)機構(gòu)的目的的話，一定要出問題

　　編者按：

　　他是明星教育家，奠定了我國民辦教育的基礎(chǔ)，并引領(lǐng)新東方上市，然而他卻很后悔，說公司上市是“帶了一個壞頭”;他是領(lǐng)袖級的企業(yè)家，從出國培訓(xùn)到幼兒教育，他一步步為新東方開疆拓土，如今，他又開始籌劃創(chuàng)建私立大學(xué)。

　　他是新東方教育科技集團總裁俞敏洪，無數(shù)學(xué)子稱他為“俞老師”。近日，俞敏洪做客騰訊，圍繞農(nóng)民工子女教育、新東方未來發(fā)展和他心中的“大學(xué)夢”等內(nèi)容進行了闡述。

　　俞敏洪表示，新東方的成功上市在示范方面“帶了一個壞頭”，導(dǎo)致國外投資者和國內(nèi)做培訓(xùn)的人認為培訓(xùn)是可以上市賺錢的。他指出，如果把賺錢當做是辦培訓(xùn)機構(gòu)的目的的話，一定要出問題。

　　俞敏洪稱，從價值回歸的角度而言，培訓(xùn)機構(gòu)要堅持辦學(xué)理念，不能因上市而有任何改變。

　　以下為俞敏洪觀點摘錄。

　　俞敏洪：

　　解決農(nóng)民工子女教育難題

　　農(nóng)民工子女的教育問題這兩三年一直受關(guān)注，我今年關(guān)注的話題來自于我收到了16000多人聯(lián)名簽字的一封信，這封信講的是外來務(wù)工人員，不僅僅是北京，當然信是從北京發(fā)出來的，外來務(wù)工人員的子女快到高中階段了，根據(jù)中國的高考現(xiàn)狀他們的子女不能在北京參加高考，他們必須回到本省去，他們就面臨兩個問題，第一個是孩子離開父母，在高中的時候到本省，這個孩子在高一、高二、高三，在那兒上學(xué)的時候誰去管他們。因為沒有人管，高中的孩子很容易就走偏了，乖孩子畢竟是少數(shù)，需要父母監(jiān)督的孩子畢竟是多數(shù)。

　　第二，教育質(zhì)量的差距問題，他們在北京上完了初中，外來務(wù)工人員的子女上小學(xué)和初中在北京相對來說是可行的，上高中的時候他就得回到自己的家鄉(xiāng)去。教育上的銜接問題，因為北京的教材和外地的教材是不一樣的，到最后的結(jié)果，這些孩子們有可能在高考中因為這樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最后帶來一個不利影響。

　　隨著現(xiàn)代社會中國如此流動的社會，你再用一個不流動的制度去對付這樣的流動的社會，最后帶來的社會問題會越來越多。如果教育要改革，高考制度本身，它有兩個改革方向，第一是現(xiàn)在命題系統(tǒng)到底是不是科學(xué)，是不是合理，咱們先不說命題系統(tǒng)，針對學(xué)生在全國各地的考試到底什么樣考才能讓考生更加合理參加高考，并且有一個統(tǒng)一的評判標準。

　　我就提了一個提案，隨著社會的進步發(fā)展，流動性的增強，高考制度面臨一個改革，其中改革的重要內(nèi)容之一，如何讓全國的高考學(xué)生在全國的任何一個地方他都可以參加高考。

　　這一點是不難做到的，美國的高考在全世界都能考，我覺得是不難做到的。這不僅僅是農(nóng)民工子女的問題，包括了很多大學(xué)畢業(yè)生，白領(lǐng)其實也面臨這樣的問題。關(guān)鍵在政策方面，不僅是高考，還是其他政策，我昨天在微博上發(fā)了一條短信，在一個流動的社會中用堵的方法去解決問題只會形成更加糟糕的局面，用疏導(dǎo)的方法，不能用堵的方法。堵的方法是臨時解決問題，它積蓄著一種力量，這種力量會把堵的沖破掉，最后更加不可收拾。

　　他們(教育部)的解決方案，說是想在北京或者是在上海專門開為當?shù)貙W(xué)生服務(wù)的高中班，比如說重建一個高中，專門針對重慶和四川。我覺得這個東西只是解決了一個區(qū)域的問題，而且是臨時的。因為我覺得要解決問題應(yīng)該是從中國的全盤考慮，你不從全盤考慮，拆東墻補西墻，或者是哪兒漏了往哪兒堵，最后的結(jié)果還不是那么好。

　　我覺得可以在高考的招生方面可以根據(jù)地區(qū)差異，在分數(shù)上有所下降和提高。

　　“新東方上市是帶了個壞頭”

　　我覺得新東方帶了一個壞頭，就是去上市。新東方上市當初有一定的合理性，原因是新東方已經(jīng)發(fā)展了差不多20年。

　　新東方上市為中國民辦教育教育提出了一個問題：民辦教育應(yīng)該有所區(qū)分，在民辦教育領(lǐng)域應(yīng)該區(qū)分成營利型的、以公司性質(zhì)來進行的培訓(xùn)教育和非營利性的民辦的學(xué)歷教育的大學(xué)。這樣的區(qū)分應(yīng)該去做，國家在某種意義上也有這樣的區(qū)分，新東方實際上開了一個先河，證明了像培訓(xùn)教育這樣的領(lǐng)域作為一個公司運作是可行的，而且是受到全世界認可的。

　　我之所以說起了一個壞頭，新東方上市以后，新東方的經(jīng)營還算是不錯，導(dǎo)致了股價的升值，導(dǎo)致國外的投資者和國內(nèi)做培訓(xùn)的人認為培訓(xùn)是可以上市的，可以賺錢的，所以后面出現(xiàn)的很多機構(gòu)就開始把這個當做目的了。在培訓(xùn)中間以獲利為目的，而背后的虧損全是資本家，投資人。

　　上市是可以的，但是上市人的目標和目的不能變。我們首先是為了孩子的成長，為了家庭教育的完善服務(wù)的。在此基礎(chǔ)之上，你有良好的管理、運營，最后有營利，這是正常的。如果你把賺錢本身當做是辦培訓(xùn)機構(gòu)的目的的話，一定要出問題。作為上市公司，營利又是一個重要的考核指標，所以它就有了這樣相對來說矛盾的地方。

　　這一次是我首先倡導(dǎo)，我說我們要開這樣的一個論壇，來重新考慮民辦教育，尤其是民辦培訓(xùn)教育的價值回歸和它的管理模式問題。讓它盡可能的在現(xiàn)有結(jié)構(gòu)下能夠進入一種良性循環(huán)的軌道，這是我的初衷。

　　教育本身的價值觀其實都是比較一致的，不管是民辦還是公辦，就是為了孩子們的成長服務(wù)，讓孩子們得到全面的發(fā)展，增加孩子們的自信心，消除孩子們的自卑情結(jié)。這些都是教育的價值觀。

　　從培訓(xùn)機構(gòu)本身的價值回歸來說，它的典型的要素就是為孩子們的現(xiàn)狀提供服務(wù)，同時為孩子們的未來提供夢想和提供發(fā)動機的燃料，這是培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該能做到的事情。（整理/胡晴）