如今，采訪職業(yè)教育企業(yè)可比K12教育機(jī)構(gòu)容易多了，他們接過K12教育企業(yè)遞來的話筒，也收到了資本送來的玫瑰。他們當(dāng)下要做的就是抓住機(jī)會，“咸魚翻身”。

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一位在招聘網(wǎng)站工作的朋友曾對記者感嘆，很多企業(yè)招聘時都傾向于招有1年至2年工作經(jīng)驗的人，而不愿意招大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。因為應(yīng)屆畢業(yè)生沒有掌握企業(yè)所需要的技能，企業(yè)一般要承擔(dān)10個月的培養(yǎng)周期，這對企業(yè)來說是一個巨大的成本，不僅僅是工資，還有時間成本、培養(yǎng)成本等。

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當(dāng)前中國產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，應(yīng)試教育開始跟不上步伐而滯后于產(chǎn)業(yè)需要，這個時候，職業(yè)教育成為最好的補(bǔ)充和承接。

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但在實際情況中，很多職業(yè)教育其實是辦成了學(xué)歷教育，尤其是一些民辦高校，“以職業(yè)教育之名，行學(xué)歷教育之實”。這就導(dǎo)致很多孩子學(xué)完后走上工作崗位，依然是“兩眼一抹黑”啥都不會。于是，豐富多樣的非學(xué)歷職業(yè)教育出現(xiàn)，滿足了大家對找工作以及職場晉升的需求。

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當(dāng)然，也有一些成年用戶是“自雞”型的，如果說K12是給家長傳輸焦慮，那這部分用戶的焦慮一般都是“自找”的。拉勾招聘數(shù)據(jù)研究院的數(shù)據(jù)顯示，即便在受疫情影響最小的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，超半數(shù)從業(yè)人員考慮過接受職業(yè)教育，75.6%的人希望通過職業(yè)教育提升薪酬，40%認(rèn)為職業(yè)教育可以抵抗風(fēng)險。而在有過職業(yè)教育經(jīng)歷的人中，六成曾學(xué)習(xí)過2個以上職業(yè)課程。有大學(xué)生為了就業(yè)花費2萬左右去上培訓(xùn)班是很常見的事，花費4萬元報名在線就業(yè)輔導(dǎo)課程的學(xué)生也不在少數(shù)。這都說明，年輕人越來越愿意在學(xué)習(xí)尤其是就業(yè)的學(xué)習(xí)方面花錢了，而提早走出這一步的人無疑在職場中占據(jù)了先機(jī)。

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當(dāng)下，職業(yè)教育已然站上風(fēng)口，獲得大額融資的消息屢屢見諸報端，雖然總體融資規(guī)模和曾經(jīng)風(fēng)光無限的K12相比仍是小數(shù)目，但對從業(yè)者信心的提振顯而易見。一位受訪者就告訴記者，自己現(xiàn)在所在的公司簡直像個“香餑餑”，以前出去開會碰到做K12的都有點自卑，現(xiàn)在可以挺直腰桿了。不過，他也明白自己所處的行業(yè)仍然存在很多問題，從課程設(shè)計、師資配備以及學(xué)員服務(wù)等方面都還需要努力補(bǔ)足，他希望在社會的矚目下，自己所處的職業(yè)教育行業(yè)能夠煥發(fā)出新的生機(jī)。